Ámbito profesional del terapeuta ocupacional

Hospitales, centros de rehabilitación, centros de salud, práctica privada, centros deportivos, escuelas, universidades, centros de investigación, práctica domiciliaria, centros de atención gerontológica, centros de atención psiquiátrica, centros recreativos, reformatorios, etc.

Perfil de Ingreso

(Conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas)
• Haber concluido satisfactoriamente el bachillerato o su equivalente
• Mostrar interés por el conocimiento de las ciencias relacionadas con la salud.
• Tener sensibilidad para tratar con las personas con discapacidad y a sus familiares.
• Tener habilidad y disposición para establecer relaciones interpersonales sanas que exigen un contacto físico directo.
• Mostrar interés por todas aquellas actividades que benefician a la comunidad.
• Tener disponibilidad y tiempo para dedicarse a la carrera.
• Conocer las características y compromisos de la carrera, así como sus implicaciones éticas y profesionales.

Perfil de Egreso
(Las competencias profesionales han sido establecidas por la Subcomisión de Rehabilitación de la Comisión Estatal Interinstitucional para la Formación y Capacitación de Recursos Humanos e Investigación en Salud)
a. Conocimientos. (Conocimientos disciplinares entre otros)

• Identificar las bases teóricas que fundamentan su práctica en diferentes tipos de poblaciones
• Conocer los conceptos claves de las ciencias biológicas, físicas, sociales, psicológicas, clínicas.
• Conocer el impacto que la discapacidad y el funcionamiento tienen para el individuo, familia, cuidadores, grupos o comunidades.
• Reconocer la aportación que el terapeuta da en respuesta a las necesidades sociales de las personas con discapacidad a lo largo del ciclo vital.
• Identificar el proceso salud-enfermedad y reconocer sus implicaciones en la integración social de la persona con discapacidad o bien con riesgo de sufrirla.
• Conocer el contexto ético, legal y socio-político en el que se desenvuelve el terapeuta.
• Conocer el ambiente administrativo y organizacional en el que se puede ejercer la profesión.
• Reconocer los aspectos sociales y culturales que influyen en la salud y el desempeño de las personas.
• Conocer las bases de la metodología para la investigación con el fin de planear, diseñar, desarrollar, implementar y evaluar nuevos programas de terapia física aplicables en diferentes grupos de la población.

b. Actitudes (competencias actitudinales)
• Respeto, valoración y sensibilidad hacia la autonomía del otro.
• Respeto hacia la ética profesional, analizando y decidiendo con relación a los dilemas éticos que se presenten durante su ejercicio profesional.
• Reconocer la responsabilidad de promover la filosofía de la profesión en contextos profesionales, académicos, públicos y políticos.
• Compromiso con el avance de la terapia.
• Mantener una actitud de aprendizaje y mejora permanentes, desarrollando un razonamiento profesional en el proceso de la Terapia Física.
• Colaborar y cooperar con otros profesionales, ayudando al funcionamiento de los grupos interdisciplinarios de atención.
• Manifestar discreción.
• Ajustarse a los límites de su competencia profesional.
• Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.
• Trabajar a favor de la propia autoestima.
• Motivar a otros.

c. Habilidades y destrezas (competencias técnicas)
• Examinar y valorar el estado funcional del paciente.
• Elaborar y complementar la historia clínica.
• Diseñar el plan de intervención o tratamiento.
• Determinar el diagnóstico funcional.
• Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención o tratamiento.
• Emplear toda la variedad de procedimientos terapéuticos a su alcance que proporcionen los medios y la oportunidad a los pacientes para involucrarse en la resolución de aquellos problemas que limitan la función.
• Evaluar la evolución de los resultados terapéuticos.
• Elaborar el informe de alta de terapia.
• Proporcionar una atención integral y eficaz.
• Garantizar la calidad de la práctica.
• Desarrollar la habilidad para seleccionar, adaptar y/o utilizar medios y actividades terapéuticas con el fin de mantener, mejorar o compensar el nivel de función orgánica que este afectado.
• Desarrollar habilidades profesionales en las áreas o campos clínicos tales como: pediatría, neurología, ortopedia, traumatología, geriatría, cardiología, neumología, etc.
• Intervenir en la promoción de la salud y prenoción de la enfermedad y la discapacidad.
• Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes.
• Habilidades para colaborar con los equipos multi, inter y transdisciplinarios.
• Habilidades de comunicación oral y escrita.
• Aplicar los principios del aprendizaje con sus pacientes y en la supervisión a estudiantes.
• Habilidad para trabajar con pacientes y sus cuidadores considerando diferentes edades, padecimientos y grupos culturales con base a su nivel de competencia.
• Reconocer las implicaciones legislativas en el ámbito local y nacional que pueden tener un impacto en la práctica.
• Habilidad para comunicar e intervenir de acuerdo a los valores, principios y bases éticas de la profesión.
• Aplicar el conocimiento adquirido para garantizar la práctica basada en competencias.
• Habilidad y conocimiento para leer en forma crítica y objetiva las investigaciones, incorporando la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional.
• Supervisar estudiantes.
• Contribuir a la gestión y creación de los servicios.